Hudba a reč sú dve fascinujúce oblasti ľudskej komunikácie, ktoré majú prekvapivo veľa spoločného. Moderný výskum v oblasti neurológie a kognitívnej vedy odhaľuje, že spracovanie hudby a reči v našom mozgu je úzko prepojené. Tieto poznatky nie sú len zaujímavé z vedeckého hľadiska, ale majú aj praktický význam pre terapiu a vzdelávanie.
JIAS sluchový tréning využíva tieto prepojenia medzi hudbou a rečou na zlepšenie sluchového spracovávania, rečových a jazykových zručností. Pomocou špeciálne upravenej hudby stimuluje JIAS tie oblasti mozgu, ktoré sú zodpovedné za spracovanie reči, čím podporuje lepšie porozumenie a produkciu reči a jazyka.
Pozrime sa bližšie na to, ako hudba a reč súvisia a ako tieto poznatky môžeme využiť na zlepšenie našich komunikačných zručností.
Viaceré významné štúdie potvrdzujú, že hudobný tréning má preukázateľný vplyv na rozsiahle neuronálne siete, ktoré sa podieľajú na spracovávaní reči. Jednoduchšie povedané: výška tónov, rytmus, načasovanie, tempo a vzorce vnímania pre hudbu a reč sa delia o tie isté neuronálne siete v mozgu, ktoré ich spracovávajú. Podľa jednej štúdie, ktorú realizoval hudobný fyziológ a neurológ Eckart Altenmüller z Vysokej školy hudby a divadla v Hannoveri, je hudba je najsilnejším podnetom pre neuronálnu reštrukturalizáciu aký vôbec poznáme.
Hudba je najsilnejším podnetom pre neuronálnu reštrukturalizáciu, aký vôbec poznáme“
Obrazotvorné štúdie neuronálnych prepojení, ktoré sa týkajú spracovávania hudby, pomohli vyznačiť oblasti, ktoré reagujú na neočakávané hudobné podnety. Medzi tieto oblasti patrili aj Broca (motorické centrum reči / expresie), Wernicke (centrum porozumenia reči / impresie), Sulcus temporalis superior (brázda horného spánkového laloku) a Heschl-Gyrus. Prepojenia mozgu, ktoré zahŕňajú všetky uvedené oblasti, boli doteraz považované za špecifické rečové centrá. Hudba a reč majú tiež spoločné prepojenia s emocionálnymi reakciami a limbickým systémom. Preto v nás hudba takmer vždy vyvoláva nejakú emocionálnu odozvu, pričom každý z nás ju vnímame veľmi individuálne.
Je taktiež dokázané, že vo vzťahu k prozódii existuje kognitívny prenos medzi hudbou a rečou. Hudobná výchova a výuka jednoznačne podporuje lepšie výkony v schopnosti vyňať prozodické informácie z hovorenej reči, čo svedčí o spoločných neuronálnych súvislostiach.
Prozodické vlastnosti reči (prízvuk, dôraz, tempo reči) podporujú osvojovanie si gramatických pravidiel jazyka. Prozódia pomáha pri identifikácii jednotlivých častí vety, pri rozlišovaní hlavnej a vedľajšej vety v súvetiach, a tiež pri skloňovaní podstatných mien atď. Ľudia si zapamätávajú hudbu tým istým spôsobom, ako si zapamätávajú hovorenú reč.
Aktuálne sa JIAS program dlhodobo aplikuje už na niekoľkých školách na Slovensku. V prípade vášho záujmu nás neváhajte kontaktovať. Radi Vám poskytneme podrobnejšie informácie.
